Слон и моська что высмеивается. Какая мораль в басне слон и моська

Урок литературного чтения "И.А. Крылов. "Слон и Моська".

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока: знакомство с произведением И.А.Крылова «Слон и Моська», определение морали басни;

Формирование умений постигать авторское отношение к персонажам и способы его выражения, сопоставлять характеры, поступки и взаимоотношения персонажей басни.

Задачи урока:

Систематизировать знания обучающихся о творчестве И.А.Крылова, об особенностях басенного жанра.

Обеспечить в ходе урока закрепление понятий «басня», «иносказание», «мораль», «крылатые выражения»

Учить работать с содержанием басни (характеристика героев, нахождение образного выражения, чтение отрывка к иллюстрированному фрагменту басни).

Развивать умение выразительно читать басню, логично излагать мысли и обосновывать своё суждение, находить значение слов по толковому словарю, пополнять словарный запас обучающихся, расширить круг читаемых басен.

Воспитывать положительные моральные качества.

Оборудование:

учебник Н.А. Чураковой «Литературное чтение 4 класс» Л.В. Занкова

компьютер, мультимедиапроектор, проекционный экран, презентация;

иллюстрации к фрагментам басни, карточки для самостоятельной работы;

аудиозапись басни в исполнении И.Ильинского.

Методы: словесный, практический, наглядный.

Формы организации учащихся : индивидуальная, фронтальная, парная.

ХОД УРОКА.

Организационный момент.

Нам пора начать урок.

Всем пойти он должен впрок.

Басни с вами мы читали.

Сколько нового узнали!

Сколько басен разных есть.

Всех их нам не перечесть.

Не хотите ли опять

О баснях новое узнать?

Ребята, у вас на столах лежат жетоны, которые вы будете получать за правильные и полные ответы. В конце урока по количеству жетонов вы получите оценки. Поэтому будьте на уроке внимательными и активными.

II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

Послушайте отрывок стихотворения П.Вяземского и скажите, кому оно посвящено.

Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль,
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят:
Её давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят.

О ком пишет поэт? СЛАЙД И.А. Крылов.

Да, это Иван Андреевич Крылов. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с этим удивительным человеком, жившем в 19 веке, и его произведениями.

1) Систематизация знаний о биографии, творчестве баснописца.

Давайте перелистаем страницы биографии Крылова. И нам помогут мои помощники-исследователи:

1-йученик: Родился будущий знаменитый писатель 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Семья была бедной, и Ваня Крылов не мог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. Мать составила план образования сына, следила за его занятиями. Жизнь не баловала его: с 9 лет, когда умер его отец, ему пришлось идти в переписчики бумаг, заботиться о матери и брате.

2-й ученик: Упорное самообразование и самовоспитание принесли свои плоды. Впоследствии Крылов стал одним из самых образованных людей своего времени: владел французским языком, прекрасно знал русскую и иностранную литературу. В пожилом возрасте выучил греческий язык.

3-й ученик: В своих произведениях он изображал жизнь и нравы своих современников, их недостатки. Открыто об этом говорить было нельзя. Поэтому автор высмеивал человеческие пороки через образы животных.

Иван Андреевич Крылов написал более 200 басен. Его басни знали люди всей планеты. Но он оставался скромным человеком. Великому баснописцу поставили памятник в Санкт-Петербурге, в Летнем саду. Он был сооружён на деньги, собранные по всей Руси. У памятника всегда цветы.

2) Викторина по изученным басням.

Нам уже знакомы некоторые произведения Ивана Андреевича Крылова, т.к. на прошлом уроке у нас было внеклассное чтение по его произведениям. Вам надо было нарисовать рисунки к понравившимся произведениям. Вспомним их.

Проведём викторину «Угадай!» показ рисунков .

А у людей она слыхала,

Что это зло ещё не так большой руки. «Мартышка и очки» СЛАЙД

«До того ль, голубчик было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило…» «Стрекоза и Муравей» СЛАЙД

Что посоветовал Муравей Стрекозе?

Какая пословица подходит к данному произведению? СЛАЙД

1. Лучше горькая правда, чем красивая ложь.

2. Делу время, потехе – час.

3. Один за всех – и все за одного.

В какой басне герой пятился назад? « Лебедь, Рак и Щука» СЛАЙД

А почему воз остался на месте?

Какие недостатки высмеивает автор?

Чему учит эта басня? (Быть дружными, должна быть одна цель...)

“Вороне где-то бог послал кусочек сыру…
На ель ворона взгромоздясь
Позавтракать было совсем
Уж собралась …«Ворона и Лисица». СЛАЙД

Какие недостатки высмеивает автор?

А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. «Квартет» СЛАЙД

Какие недостатки высмеивает автор?

Молодцы, ребята! Спасибо. Рисунки на выставку.

3. Проблемный вопрос .

К какому литературному жанру мы относим произведения Крылова? (басня)

Какие литературные жанры вы ещё знаете?

– Давайте выясним, что такое басня используя опорный текст? СЛАЙД

-Помощнику-исследователю было задание: найти определение по словарю Ожегова. Стр. 43

Басня – краткий, нравоучительный рассказ, в котором высмеивают недостатки людей или одобряют достоинства человека, персонажами являются животные.

- Что такое мораль басни? Помощник по словарю.

(это вывод или поучение, это главная мысль басни)

Как называется приём, который используют баснеписцы, когда изображают животных, а имеют в виду людей? (Иносказание.)

Иносказание придумал древнегреческий поэт Эзоп, живший около 3000 лет назад в древней Греции. Он был рабом и не мог открыто смеяться над людьми, обладающими властью, поэтому он рассказывал истории, которые якобы случились с животными. Каждое произведение чему- то учит. В каждой басне есть мораль.

4. Постановка проблемного вопроса :

- Крылов жил в 19 веке, а мы живём в 21 . Почему мы до сих пор читаем, заучиваем басни И.А.Крылова и они актуальны в наши дни?

Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю выполнить следующее задание.

Прочитайте слова, которые у вас написаны на карточках.

Разбейте их на две группы.

Работа в парах. СЛАЙД

1-я: черты характера, которые высмеивает баснописец.
2-я: черты характера, которые одобряет баснописец.

( Ложь, честность, глупость, добродушие, жадность, хитрость, храбрость, трусость, милосердие, лесть, лень, щедрость, трудолюбие, хвастовство, скромность)

– Послушав ваши ответы, я с вами соглашусь. СЛАЙД

– Так почему же басни Крылова актуальны в наше время?

(Высмеивают недостатки и одобряют достоинства людей.)

ФИЗМИНУТКА.

Молодцы, были очень внимательны. Я думаю, что вы готовы к восприятию нового произведения Ивана Андреевича.

IV. Постановка проблемной задачи урока.

Знакомство с баснями мы продолжаем,

Но вывод их не сразу понимаем.

Чтобы «эзопов язык» их понять. СЛАЙД

Сегодня на уроке мы познакомимся с басней И.А.Крылова «Слон и Моська» и новыми персонажами, постараемся выявить мораль произведения и подумаем, актуальна ли басня в наши дни? Стр.87

V. РАБОТА НАД БАСНЕЙ .

1) Прогнозирование содержания.

Предположите, о ком эта басня? Кто такая Моська?

Какими вы представляете Слона, Моську?

Можете воспользоваться опорными словами, которые у вас находятся на столе.

Карточка:

Разъярённый, большой, выдержанный, маленький, спокойный, злой, глупый, хороший, вредный, важный, умный, незначительный, добрый, слабый, задиристый, сильный.

2 )Первичное жужжащее чтение.

Подчеркните непонятные вам слова.

Оправдались ли ваши предположения о героях басни. (работа по словам)

СЛАЙД

3) Словарная работа. СЛАЙД

Встретились ли вам незнакомые слова? Какие? (перечислить слова)

Я тоже выбрала слова, которые у вас могли бы вызвать затруднения.

Давайте объясним значения данных слов.

Напоказ – обратить внимание для вида.

Диковинка – странная, удивительная вещь или явление.

Зеваки – тот, кто слоняется по улицам без дела.

Отколе – откуда.

Шавка – непородистая собака, уличная или дворовая.

Забияка – человек, который любит затевать ссоры.

4) Чтение мастером художественного слова.

Сядьте поудобнее, следив по тексту, послушайте басню в исполнении великого русского актёра Игоря Ильинского – мастера художественного слова. Послушайте внимательно, с одинаковой ли интонацией будет прочитана басня актёром.

Грамзапись.

Заметили разницу при чтении? Почему?

VI . ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Какое качество человека мы видим у кота Леопольда?

5) Работа над содержанием басни.

Повторное чтение басни «цепочкой».

– Где происходит действие?

Почему слона водят по улицам? СЛАЙД

Слона привезли в город для выступления. Циркач-дрессировщик водит животное по улицам и зазывает зрителей на цирковое представление. Люди, никогда не видевшие слона, смотрят с удивлением.

Как ведёт себя Моська? (Она громко лает и набрасывается на Слона.)

Как слон отнесся к нападению Моськи? (Слон спокойно идет по улице и даже не замечает Моську.)

Какой вы представляете Шавку?

6) Беседа. Выборочное чтение.

Найдите в тексте и прочитайте:

Как себя ведет Моська при виде слона? (ну на него метаться…)

Что советует Шавка Моське? (Соседка…….)

Прочитайте, зачем Моська напала на слона?

(что я, совсем без драки..)

Что высмеивает И.А. Крылов в басне? (хвастовство)

Да, Моська – хвастунишка. Ей хочется любым способом выделиться, сделать так, чтобы ее боялись, считали очень сильной и задиристой, привлечь к себе внимание.

8) Работа над образными выражениями. СЛАЙД

Найдите в тексте образные выражения, соответствующие данным словосочетаниям:

Как называются эти слова? (крылатые)

Показывали на улице людям. (Водили напоказ.)

Невидаль, редкость. (В диковинку у нас.)

Ходили группы любопытных, бесцельно глядящих по сторонам. (Толпы зевак ходили.)

Откуда-то внезапно вдруг появиться. (Отколе ни возьмись.)

Перестань себя позорить. (Перестань срамиться.)

Придаёт смелости. (Вот то-то мне и духу придаёт.)

В каких строках, ставшими крылатыми, выражена мораль басни?

VI I . ИТОГ УРОКА. СЛАЙД .

С какой новой басней И.А. Крылова мы познакомились?

Кто является героями басен?

Какова же цель басни? (осмеяние человеческих недостатков)

Какие недостатки высмеиваются в баснях? (Зависть, высокомерие, жадность, грубость, лень, зазнайство, лесть)

Чему учат нас басни? (быть дружными, трудолюбивыми, не смеяться над чужой бедой, помогать друг другу в трудную минуту).

И так, что такое басня?

Мораль – это вывод или поучение, в котором выражена главная мысль басни.

– Какова мораль этой басни (Ай, Моська….) (Моська хвастается, хочет показать, что она сильная, задиристая и не боится даже Слона. Она понимает, что не представляет для Слона никакой опасности и он не будет с ней сражаться, но ей так хочется показать себя и выделиться среди других.)

Актуальна ли басня в наши дни?

– Когда в жизни можно употребить слова: “Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона!”?

(– Эти слова можно употребить тогда, когда человек берется за дело, которое ему не по силам. Когда человек хочет приписать себе качества, которых у него нет.)

– Молодцы, ребята! Вы очень хорошо сегодня потрудились.

VIII . ОЦЕНКИ.

Сколько у вас жетонов.

Вы обратили внимание, что жетоны, я вам сегодня не раздавала, а вы брали их сами.

Почему? (проверить нравственные качества человека-честность)

IX . ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. СЛАЙД

Выучить басню Крылова “Слон и Моська”

X . РЕФЛЕКСИЯ.

Действительно, и в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с хорошо знакомыми крыловскими персонажами.

По-прежнему среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука.

И если присмотреться, то какие-то недостатки мы откроем и в себе.

Ведь людей без недостатков не бывает, и сейчас, как и в былые времена, ум соседствует с глупостью, трудолюбие – с ленью, скромность – с хвастовством, талант – с бездарностью.

Я надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше.

У нас на доске нарисован шаблон сердца.

Давайте его заполним нашими сердечками, на которых вы напишите , чему учат вас басни И.А.Крылова.

Третий том посвящен именно этому жанру литературы. Среди произведений есть и известная басня «Слон и Моська», которая была написана где-то в июне 1808 года и впервые издана в журнале «Драматический вестник».

Сюжет басни

Однажды в один неизвестный город привезли слона, чтобы показать людям этакого диковинного экзотического зверя. Когда его, большого и важного, вели по шумным улицам, вдруг, откуда ни возьмись, на встречу к нему выбежала маленькая собачонка - дворняжка Моська, которая стала истерично лаять, метаться и буквально лезть в драку со слоном. Ее знакомая, Шавка, намекнула ей, что не стоит так надрываться, ведь слон тебя даже не замечает. Но Моська на то и рассчитывает, чтобы показать свое видимое превосходство над эти огромным животным.

Суть басни «Слон и Моська»

Интересное мнение по поводу морали этой знаменитой басни создается у читателей. Ведь каждый для себя видит в ней что-то свое, близкое, особенное и понятное. При этом расставляются акценты на том месте, где, как кажется читателю, скрыт самый важный смысл, который поучает и предупреждает. Одни, например, видят, что вся главная суть басни выражена лишь в заключительных словах басни: «Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на Слона!»

Другие видят главный смысл в том, что именно таким шумным и вроде бы бестолковым действием можно произвести очень выгодное мнение на окружающих. Но на людей умных и проницательных этот прием не действует, ведь им важнее всего не слыть кем-то, а быть.

Басня «Слон и Моська». Анализ

Итак, в басне два главных героя. Это Слон и Моська. Но все же главное действующее лицо - Моська. Если немного подумать, то станет ясно, что это типажи и образы двух абсолютно разных по нравственному и по социальному восприятию людей. Понятное дело, что Слон здесь выступает как воспитанный и благоразумный человек со статусом, который четко знает свои цели и задачи и определенно следует за ними, несмотря на козни врагов, которых он просто старается не замечать. И зная все это, на публике появляется наша «уважаемая» дворняжка Моська - человек, который умеет искусно использовать различные ситуации себе на пользу, но за счет другого - сильного и благоразумного человека, который в силу своего авторитета не захочет с ней связываться.

Басня «Слон и Моська» обладает довольно интересным и неоднозначным смыслом. На самом деле Моська затеяла это все для того, чтобы воспользоваться случаем и обратить на себя внимание других собак, показать свое бесстрашие и смелость. Кстати, такие приемы люди очень часто используют в своих корыстных целях, дабы таким образом выслужиться перед другими. Они специально идут на такие уловки, считая, что раз им не ответили, значит, они превосходят того, на кого «лают».

Басня «Слон и Моська» с особой остротой сумела показать, насколько нелепы и тщетны усилия маленькой собачки Моськи и еще более смешно и глупо ее собачье окружение, которое воспринимает все ее действия за чистую монету.

Год написания: 1808

Жанр произведения: басня

Главные герои: Слон - зверь, Моська - собака-мопс, Шавка - другая собака.

Сюжет

По улицам города решили провести Слона. Тропическое животное привлекло внимание большинства жителей. Многим хотелось увидеть Слона. Толпы ходили за ним. На встречу ему вышла собака-мопс Моська. Имела серьезные намерения - вступить в поединок. Она лаяла и бросилась на Слона. Рядом стояла Шавка, и сказала Моське, что стыдно так себя вести. Её вызов Слон проигнорировал. Он равнодушно идет вперед. Победу Моська одержать не сможет. Моська возразила. Ей нужна не драка, а нужна слава. Без боя она может стать «большой забиякой». О её силе и бесстрашии будут говорить собаки.

Вывод (мое мнение)

Крылов обличает тех людей которые получают славу за имитацию бурной деятельности. Мосек полно среди людей. У Слона можно поучиться не обращать внимание на низких людей, пытающихся чем-то выделиться. Нужно идти вперед, не замечая тех, кто ставит палки в колеса.

Слон и Моська – басня Крылова, ставшая классикой жанра. Персонажи басни, вложенными в них остроумным Крыловым словами, отлично передают отношения людей, выставляемые напоказ.

Басня Слон и Моська читать

По улицам Слона водили,
Как видно, напоказ.
Известно, что Слоны в диковинку у нас,
Так за Слоном толпы зевак ходили.
Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.
Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться;
Ну так и лезет в драку с ним.
"Соседка, перестань срамиться, -
Ей Шавка говорит, - тебе ли со Слоном возиться?
Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идет
Вперед
И лаю твоего совсем не примечает. -
"Эх, эх! - ей Моська отвечает, -
Вот то-то мне и духу придает,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
Пускай же говорят собаки:
"Ай, Моська! знать, она сильна,
Что лает на Слона!"

Мораль басни Слон и Моська

Выясняя мораль басни Слон и Моська, мнения делятся на два лагеря. Одни смотрят на басню прямо, другие – ищут скрытый смысл. Первые предполагают, что мораль выражена в последних словах: “Ай, Моська! знать, она сильна, что лает на Слона!”. Другие же полагают, что основной мыслью является та, что хоть шумом вокруг себя и можно создать любое мнение окружающих, но проницательные люди всё же поймут, чего стоит весь этот шум. Получается, что каждый видит ту мораль, которую ему удобно увидеть в силу своего восприятия. Особенно не нравится вторая мораль Моськам, которым важнее не быть кем-то, а слыть.

Мораль басни "Слон и Моська"

В басне описаны люди, желающие нападками на другого, зачастую более авторитетного человека и шумом вокруг себя, создать шумиху и популярность, и что всегда найдется публика, какую это привлечет.

Вторая составляющая морали басни такова - зачастую мы, двигаясь к заветной цели, можем натолкнуться на непонимание и осуждение, особенно, если настроены создать что-либо до этого незнакомое и новое.

Самое мудрое решение - не отвлекаться на людей, вас осуждающих и непонимающих, они только могут лаять, но не укусят, и делать все подобно Слону — упорно делать задуманное.