Топик на английском языке с переводом "My House – Мой дом". My house

We have a nice flat in a new block of flats. Our flat is on the fourth floor. It has all modern conveniences: central heating, gas, electricity, cold and hot water, a lift and a chute to carry rubbish down There are three rooms, a kitchen, a bathroom and a hall in our flat.

The living-room is the largest and most comfortable room in the flat. In the middle of the room we have a square-table with six chairs round it. To the right of the dinner-table there is a wall-unit which has several sections: a sideboard, a wardrobe and some shelves. At the opposite wall there is a piano and stool before it. Between the two large windows there is a little table with a colour TV set on it. Near the TV set there are two cosy armchairs. A small round table, a divan-bed and a standard lamp are in the left-hand corner. This small table is for newspapers and magazines. My father is used to having a rest sitting on this divan-bed reading books, newspapers, magazines or watching TV.

The bedroom is smaller than the living-room and not so light as there is only one window in it. In this room there are two beds. An alarm-clock and a small lamp with a pink lamp-shade are on the table. In the left-hand corner there is a dressing-table with a big mirror.. In this room we have a built-in wardrobe with coat-hangers to-hang clothes on. There is a thick carpet on the floor and plain light-brown curtains on the window. The third room is my study. It is not large but very cosy. There isn"t much furniture in it, only the most necessary. It has a writing-table and an armchair before it. In the right-hand corner there is a bookcase full of books, magazines and newspapers. A small table with a radio is standing in the left-hand corner. Near it there is a sofa with some cushions. In my opinion, the study is the best room in our flat.

But the warmest place in our flat is the kitchen, I think — the place where the whole family gathers every evening not only to have supper together, but also to speak and rest. I like the English proverb: "My home is my castle" because my flat is, indeed, my castle.

Перевод:

У нас есть хорошая квартира в новом многоквартирном доме. Наша квартира находится на четвертом этаже. В ней есть все современные удобства: центральное отопление, газ, электричество, холодная и горячая вода, лифт и мусоропровод. Есть три комнаты, кухня, ванная комната и зал в нашей квартире.

Гостиная является самой крупной и наиболее комфортабельным местом в квартире. В центре комнаты стоит квадратный обеденный стол с шестью стульями вокруг него. Справа от обеденного стола есть стена-блок, которая состоит из нескольких секций: серванта, шкафа, нескольких полок. На противоположной стене есть пианино со стульчиком. Между двумя большими окнами находится маленький столик с цветным телевизором на нем. Около телевизора два уютных кресла. Маленький круглый столик, диван-кровать и торшер в левом углу. Этот маленький столик предназначен для газет и журналов. Папа привык к тому, чтобы отдыхать, сидя на диване-кровати, читать книги, газеты, журналы или смотреть телевизор.

Спальня меньше по размеру, чем гостиная, и не такая светлая, потому в ней только одно окно. В этой комнате находятся две кровати. Будильник и небольшая лампа с розовым абажуром на столе. В левом углу есть туалетный столик с большим зеркалом. В этой комнате есть встроенный шкаф с вешалками, чтобы повесить одежду. Лежит толстый ковер на полу и однотонные светло-коричневые шторы на окне. Третья комната - это мой кабинет. Он небольшой, но очень уютный. В нем не так много мебели, а только самое необходимое. Здесь находится письменный стол и кресло перед ним. В правом углу есть книжный шкаф, полный книг, журналов и газет. Небольшой столик с радио стоит в левом углу. Возле него находится диван с подушками. На мой взгляд, кабинет - самая лучшая комната в нашей квартире.

Но самым теплым местом в нашей квартире является кухня, я думаю место, где вся семья собирается каждый вечер не только, чтобы поужинать вместе, но и поговорить и отдохнуть. Мне нравится английская пословица: "Мой дом - моя крепость", потому что моя квартира, действительно, моя крепость.

I live in a 10-storeyed brick block of flats in a peaceful district, not so far from the centre of the city. I moved here 6 years ago with my parents and a little sister. Our house is surrounded by a children’s park and some shops. Our flat is on the top floor and it’s 80 square meters, so it’s very light and spacious. It is also well-planned and comfortable. There are all necessary modern conveniences in the flat: hot and cold water, gas, heating, television and internet connection, electricity, a refuse chute.

We have a living-room, a kitchen, a bathroom, two bedrooms and a pantry. The biggest room is our kitchen. We cook there and have meals at a big wooden table. The gas-stove, the fridge and the sideboard for dishes and glassware are built-in. We use all modern kitchen gadgets here: an electric kettle, a microwave oven, a dish-washer, a coffee machine, a food processor, a toaster.

The view from the windows in our living-room is amazing. Our guests admire the picturesque scenery of the wood and the river. There is an artificial fire-place in the wall and a fluffy carpet on the parquet floor in the middle of the room. We often lie on it watching some good movie on TV. My mother is fond of growing plants, so the living-room is full of palm-trees and blooming plants. It looks fantastic.

I have a room of my own. According to my taste I chose the wallpaper for the walls and the furniture: a sofa with lovely cushions, a wardrobe, a writing desk and a floor lamp. The window is framed with peach silk curtains. The floor in my room is covered with wall-to-wall carpeting. I love my bedroom, it’s very cozy and warm.

Probably my flat isn’t ideal to someone’s mind. But for me it’s the best place to relax and meet my family. They say: “East or West, home is best”. My parents are very hospitable and we keep our house open for friends and relatives.

Перевод

Я живу в 10-этажном кирпичном многоквартирном доме в спокойном районе, не так далеко от центра города. Я переехала сюда 6 лет назад с родителями и маленькой сестрой. Наш дом окружен детским парком и магазинами. Наша квартира находится на верхнем этаже и занимает 80 кв.м., поэтому она очень светлая и просторная. В ней также хорошая планировка, и она комфортабельная. В квартире есть все необходимые современные удобства: горячая и холодная вода, газ, отопление, телевидение и интернет, электричество, мусоропровод.

У нас есть зал, кухня, ванная, 2 спальни и кладовка. Самая большая комната - наша кухня. Здесь мы готовим и принимаем пищу за большим деревянным столом. Газовая плита, холодильник и буфет для тарелок и стеклянной посуды встроенные. Мы пользуемся всеми современными кухонными приспособлениями: электрическим чайником, микроволновой печкой, посудомоечной машиной, кофеваркой, кухонным комбайном, тостером.

Вид из окон нашего зала изумительный. Наши гости восхищаются живописным пейзажем леса и реки. В стене находится искусственный камин, а на паркетном полу в центре зала лежит пушистый ковер. Мы часто лежим на нем и смотрим какой-нибудь хороший фильм по ТВ. Моя мама увлекается выращиванием комнатных растений, поэтому зал полон пальм и цветущих растений. Выглядит потрясающе.

У меня есть своя комната. По своему вкусу я выбирала обои для стен и мебель: диван с красивыми подушками, гардероб, письменный стол и торшер. Окно обрамляют персиковые шелковые шторы. На полу в моей комнате лежит ковровое покрытие. Я люблю свою спальню, она очень уютная и теплая.

Возможно, моя квартира неидеальна для кого-то. Но для меня это лучшее место для отдыха и встречи с семьей. Говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше». Мои родители очень гостеприимны, и наш дом всегда открыт для друзей и родственников.

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook !

Смотрите также:

Самое необходимое из теории языка:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Разработка урока по английскому языку по теме "My house"

Цель урока: систематизация знаний учащихся по теме “Мой дом”.

Задачи урока:

Учебные:

обобщение лексического материала по теме;

активизация употребления конструкций there is/ there are;

обучение устной речи по теме.

Развивающие:

развитие произносительных навыков;

развитие памяти и внимания;

развитие творческих способностей детей.

Воспитательные:

воспитывать умение работать в парах и самостоятельно;

прививать любовь и интерес к иностранному языку.

Оснащение урока:

тематические картинки;

карточки с грамматическими заданиями;

Ход урока

1. Приветствие.

Good morning, children! (Good morning!)

Nice to see you again. (Nice to see you too.)

What is your name?

How old are you?

Where are you from?

2. Вступительное слово учителя: сообщение темы и задач урока.

Т: Today at the lesson we are going to revise everything we know about the house, play and speak about our house. Let’s start!

3. Отработка лексики . Bedroom, livingroom, garden, bathroom, kitchen.

- Boys and girls, answer my questions. What is it? – It’s a …

Let’s remember our poem

This is my house

It’s number two

There is a bedroom, a bathroom and a kitchen too.

In my house

There is a living room

And in the garden

All the flowers bloom.

(some pupils will tell the poem). While telling the poem, you should work with the picture of the house.

Thank you for your telling. I really liked it.

4. Игра.

Now we know the rooms and pieces of furniture. Let’s remember what we can have in our rooms. I give you the words in singular, you give me the words in plural: fridge, cooker, cupboard, mirror, sofa (отработка индивидуально, затем наоборот).

5. Физминутка.

Now we have a rest. Если я называю слово в единственном числе, вы хлопаете в ладоши, если я называю слово во множественном числе, вы топаете ногами.

6. Развитие навыков устной речи .

Now answer please my questions!

Is it a bad? - Es, it is a bad.

Is it a computer?

No, it is not computer. It is a TV-set.

7. Тренировка навыков аудирования.

Задание на восприятие и понимание английской речи.

Now look at the picture. You must be very attentive. The task is to listen and draw the furniture.

На доске висит рисунок, на котором изображена комната. Дети слушают учителя о предметах мебели. Нужно правильно понять цвет и разукрасить мебель.

8. Стихотворения.

Now tell please the poems.

Дети рассказывают стихотворения.

9. Итоги урока . Lesson is over. Goodbye.

In order to check up your tasks, we should make up sentences. Let’s have a look at the blackboard and remember our grammatical structure “there is / there are”.

On the blackboard: How many glasses are there? – There are five glasses on the picture.

Some pupils work on the blackboard.

Thank you. Very good. Now we can make up sentences.

5. ФР .

Now I think it’s high time to have a break.

Bent left, bent right.

6. Развитие навыков монологической речи .

Let’s play a game which is called “A hidden thing”. But before starting doing this exercise we should make up a question in order to find this thing.

F.ex. There is a glass in my room. – Is there a glass in your room? (working with our words). Answers: Yes, there is. No, there isn’t.

А table with constructions: there is, there are .

7. Тренировка навыков аудирования .

The exercise from workbook. The task is to listen and draw the lines. (working with the cards firstly, then at the blackboard).

8. Now the lesson is coming up to the end. Write down your home task.

Reading the task and coloring the picture. Р

We have a nice three-room flat in a new block of flats in …(the name of the city) . Our flat is on the fifth floor of a nine-storey building. It is very comfortable and well planned. It has all modem conveniences, such as a telephone, central heating, running hot and cold water, electricity, gas, a lift and a chute to carry rubbish down.
Our flat consists of a living-room, a bedroom, a study, which serves as my room, a kitchen, a bathroom and a restroom/WC. Our flat has two balconies.
Our kitchen is not very large but light. It’s very well equipped. We have got a refrigerator/fridge, a microwave oven, a coffee maker and a toaster.
In the bathroom there is a washing-machine. We also have a vacuum-cleaner to do the rooms.
The living-room is the largest in the flat. My family uses it as a sitting-room. In the middle of the room we have a square dinner-table with six chairs around it. To the left of the dinner-table there is a wall-unit which has several sections: a sideboard, a wardrobe and some shelves. At the opposite wall there is a piano and a stool. To the right there is a colour TV set and two cozy armchairs. A couch and a standard lamp are situated in the left-hand corner. In the evenings we usually draw the curtains across the windows, and a red lampshade gives a warm colour to the room.
My parents’ bedroom is smaller than the living-room and not so light as there is only one window in it. In this room there is a double bed with bedside stands, a wardrobe and a dressing table with a mirror. On the dressing-table there is an alarm-clock and small lamp with a green lamp-shade. There is a carpet on the floor.
The study is the smallest room in our flat, but in spite of it, it"s very cozy. There isn"t much furniture in it, but it contains a lot of shelves full of my books and textbooks. It has a desk, an armchair and a bookcase. A small round table with a cassette-recorder and a CD-player is situated in the right-hand corner. There is a small sofa near the wall, too. This room used to be my father"s study, but as I grew older, it has become mine. My friends like to come to my place to have a chat or to play chess in the evening, and they say my room is classy. I completely share their opinion.

по теме: «Моя квартира»

УМК: К.Кауфман, М.Кауфман “Нappy English.ru”

Специфика класса: коррекционный класс 5 вида для детей с тяжелыми нарушениями речи

Цель урока: систематизация знаний учащихся по теме «Моя квартира»

Задачи урока:

Учебные – 1) отработка и коррекция произношения трудных английских звуков;

2) закрепление изученной лексики по теме;

3) ознакомление со специальными вопросами конструкции there is/there are;

4) формирование навыков чтения и аудирования;

5) обучение устной речи по теме через проектную деятельность.

Развивающие – 1) развитие произносительных навыков;

2) развитие памяти и внимания;

3) развитие творческих способностей детей.

Воспитательные – 1) воспитывать умение работать в парах, группах и самостоятельно;

2) прививать любовь и интерес к иностранному языку.

Оснащение урока:

карточки со звуками;

тематические картинки (квартира, мебель, 2 типа «змеек» для конструкций there is/are );

папки на каждого ученика с подстановочными упражнениями для отработки нового грамматического материала;

разрезные карточки с предложениями;

ТСО (аудиокассета).

Ход урока:

I. Начало урока.

1. Приветствие.

Т: Good morning, children! I’m glad to see you! Sit down, please.

2. Вступительное слово учителя: сообщение темы и задач урока.

T: Today at the lesson we are going to revise everything we know about the flat. We’ll also study the grammatical rule with the word ‘How many’, read the words, listen to the text, make a small project “My Flat” and tell about it. Let’s start!

^ II. Основная часть урока.

Фонетическая зарядка.

Учитель показывает транскрипционный знак, произносит его, а учащиеся повторяют 3 раза. Аналогично отрабатываются слова по теме с данными звуками.

[ w ] Wall , wardrobe , window , what

[ t ʃ] Chair , armchair , picture , kitchen

[ t ] Table , carpet , computer , TV

[ð] There is , there are , this , that

[θ] Bath , bathroom , three , thank

2. Повторение пройденного.

a) Чтение слов, которые содержат эти звуки. Индивидуальные карточки у каждого ученика с выделенными правилами чтения.

б) Чтение этих же слов в другом порядке, без обозначения правил чтения.

P Class, T Режим работы: T 1 P 2 P 3 (см. Приложение № 1).

в) Игра со словами по теме. Цель игры: повторение изученной лексики в игровой форме.

Задание: отгадать, какое слово загадал ведущий (P 1).

На доске висят картинки с изображением предметов мебели. Учащиеся по очереди задают ведущему вопросы.

P 1 P 2 P 3 P 4: Is that a table (a wardrobe, a carpet, a chair)?

Ведущий показывает называемое слово на картинке и отвечает: No, it isn’t. (Yes, it is .) Ученик, отгадавший слово, становится ведущим. Игра продолжается 3-4 минуты.

г) Повторение грамматической конструкции There is/there are .

* Учитель: А теперь давайте вспомним, как называются наши «змейки»

(см. Приложение № 3). (На доске картинки «змеек», у детей на парте такие же образцы)

P 1 : There is – конструкция для единственного числа. There are – конструкция для множественного числа.

Учитель просит учащихся составить предложения, используя данные конструкции.

P 1 : There is a computer in my room. P 2 : There are two chairs in my room. etc.

* Учитель показывает другую пару «змеек» и задает вопросы классу (фронтальная работа).

T: ^ Is there a carpet in your room? Are there windows in your flat? etc.

* Учащиеся выполняют подстановочные упражнения, пользуясь индивидуальными папками.

P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6:

^ Is there a sofa in your room?

- Yes, there is a sofa in my room.

Are there pictures in your flat?

- Yes, there are pictures in my flat.

Are there posters on the wall?

– No, there are no posters on the wall. etc.

3. Объяснение нового грамматического материала: образование вопросительных предложений, начинающихся со слов what, how many + there is/there are.

а) Учитель: Мистер Grammar утверждает, что можно задавать вопросы, которые начинаются с вопросительных слов. Посмотрите, вот на доске вопросительные слова: what , которое переводится «что» и how many , которое переводится «сколько». Попробуйте составить на русском языке предложения, используя эти слова.

P 1: Что на столе? P 2: Сколько картин на стене?

Учитель: А теперь задайте эти же вопросы на англ. языке, пользуясь правилом в учебнике, стр. 109.

Учащиеся самостоятельно читают правило и отвечают на вопрос учителя – как построить вопросы со словами What? How many?

б) Устная работа по учебнику – упр. 6, 8, стр. 111

PРежим работы: Т 1 P 2 P 3 еtc.

в) Отработка нового материала (диалоги в смещающихся парах).

У каждого ученика карточка – опора для составления специальных вопросов (см. Приложение № 5).

Режим работы: P 1 P 2 , P 1 P 3 , P 1 P 4 …

Образец диалога: -How many rooms are there in your flat?

- There are two rooms in my flat.

- How many sofas are there in your living room?

- There is one sofa in my living room.

- What is there on your table?

- There is a computer on my table. etc.

г) Работа в группах. Составление специальных вопросов с How many, what .

Учащимся предлагаются слова, написанные на отдельных карточках. Из них нужно составить вопросительные предложения по новой теме. Задание дифференцированно: для более слабых учащихся конструкция Is there/Are there не разрезается (см. Приложение № 2).

Физминутка

Учитель называет по-английски предметы мебели, а дети должны показать рукой, ногой, или головой на этот предмет.

Упражнение на развитие внимания, зрительной памяти и ориентации в пространстве.

На доске нарисована таблица, состоящая из 12 квадратов, в некоторых ячейках написаны изученные словосочетания, буквы и стоят точки.

Таблица открывается на 12 секунд. Учащиеся должны запомнить расположение всех знаков, а после того как таблица будет закрыта, восстановить её по памяти на своих листках (листочки должны содержать расчерченные таблички).

Образец:

Учитель открывает таблицу на доске, a дети сами исправляют ошибки и фиксируют их количество.

4. Обучение устной речи по теме «Моя квартира» с использованием элементов проектной деятельности.

На партах у учащихся находятся карточки с изображением предметов мебели и лист с планом квартиры (см. Приложение № 4). Дети, работая в группах, применяя свои творческие способности, «расставляют» мебель в квартире. Тем самым они создают мини-проект квартиры. Сильные учащиеся (выбранные учителем на месте) в каждой группе задают вопросы, а другие на них отвечают.

PP 1 P 2 P 3: Where is the sofa? How many pictures are there on the wall? Are there books on the bookshelves? etc. (The sofa is in the living room. There are no pictures on the wall. Yes, there are many books on the bookshelves.)

Затем учитель просит рассказать о выполненном проекте квартиры одного - двух учеников.

5. Формирование навыков аудирования. Упр.9, стр.112

Текст, предъявленный на аудирование, прослушивается 2 раза. Учащиеся должны помочь агенту Кьюту найти спрятанный предмет, следуя за описаниями (аудиокассета к учебнику).

^ 6. Закрепление нового материала.

Учащиеся письменно выполняют упражнение в рабочей тетради (стр. 45, упр. Б).

T: Now ask questions to the following questions and write them in your exercise-books.

III. Заключительная часть урока.

1. Обобщение нового материала. Учитель задаёт вопросы учащимся: «Что нового на уроке мы сегодня узнали? Что понравилось больше всего на уроке? Что лучше всего получилось сегодня на уроке?» Каждый ребёнок высказывает своё мнение на любой из этих вопросов. 2. Объяснение и запись домашнего задания. 3. Выставление оценок. Подведение итогов урока.

Приложение № 1 (повторение правил чтения )

Wa ll, wa rdrobe, window, wha t

Table, carpet, computer, TV

Bath, bathroom, three, thank

Wall, wardrobe, window, what

Chair, armchair, picture, kitchen

Table, carpet, computer, TV

There is, there are, this, that

Bath, bathroom, three, thank

Приложение № 2 (собрать разрезанные предложения)

^ Приложение № 3.2 (змейки с конструкциями Are there/ Is there для вопросительных предложений)

Приложение № 4 (карточки для проектирования интерьера квартиры)

Приложение № 5 (таблицы – опоры для составления вопросительных предложений; необходимо использовать карточки с изображением змеек – Is there/ Are there)

с вопросительным словом "How many?”

Поставь правильно змейку в вопросительном предложении

с вопросительным словом "What?”

English food traditions

«Глаголы движения» Фрагмент урока английского языка

Презентация к уроку «SEASONS» – Фрагмент урока английского языка

Конспект-презентация урока английского языка по теме «Food»

Конспект-презентация урока по теме Animals

Тема: Мой дом.

Скачать презентацию к уроку

Цель: Выявление уровня сформированности лексического навыка по теме «Мой дом».

Задачи:

1) Образовательная – проверить уровень усвоения детьми лексики по теме «Мой дом»;

2) Развивающая – практиковать учащихся в употреблении оборотов There is/There are; активизировать мыслительную деятельность;

3) Воспитательная – прививать интерес к английскому языку посредством мультимедиа, игровых сюжетов;

Оборудование: мультимедиа, ноутбук, компьютерная презентация, карточки с загадками на станции «Аудирование», карточки для индивидуальной работы, лото по теме «Мой дом», смайлики, карточки с домашним заданием.

Разработка открытого урока английского языка в 7 классе

Учитель: Сорокина Олеся Борисовна

Thetheme : My flat - Тема: Моя квартира

(слайд 1 –тема урока и цель))Aims / Цели:

1. Образовательные: формировать знания учащихся о правописании и чтении названий комнат и мебели, умении употреблять предлоги в предложениях;составлять предложения, используя структуру "There is …”, "There are …”.

2. Развивающие: развивать умения и навыки учащихся употребления имен существительных во множественном числе, устную речь,память, логическое мышление.

3. Воспитывающие: осуществить эстетическое воспитание,воспитывать интерес к иноязычной речевой деятельности.

Teaching aids /Оборудование: интерактивная доска, слайды, карточки.

Type of the lesson /Тип урока: формирование и закрепление знаний.

Methods / Методы: наглядный, словесный,индивидуальный.

The plan of the lesson / Планурока

1. Organization moment / Организационный момент.

2. Checking the hometask / Проверка домашнего задания.

3. Revision. Control of knowledge./ Повторение . Контроль знаний.

4. Phonetic drill / Фонетическая зарядка.

5. Introduction of the new material / Формирование новых знаний .

Закрепление новых знаний .

7. Conclusion /Подведение итогов.

8. Evaluation / Оценивание знаний.

9. Giving the home task / Домашнее задание .

Procedure / Ход урока

1. Organization moment / Организационный момент

- Good morning, children! Sit down, please!

- Who is on duty today? Who is absent? What season is it now? What month is it now? What day is it today? What date is it today?

- O’K. Thank you.

-Open your exercise-book and write the date. (слайд 2 дата урока )

-Our purpose of a lesson it to repeat words and place pretexts at the description of rooms.

2. Checking the home task / Проверка домашнего задания .

- What was your home task? Are you ready?

- Have you learnt the words?

-Checking the words. A game "Find the words”. (Слайд 3проверка д.задания)

3. Revision . Control of knowledge . / Повторение. Контроль знаний .

1) Teacher: Listen and repeat. ( слайд 4)

Работа с иллюстрациями .

an armchair

armchairs

2) Teacher: Listen and repeat. (Слайд 6 название комнат )

A kitchen

A bedroom

A bathroom

A bathroom

4. Phonetic drill / Фонетическая зарядка .

1)- Let’s do phonetic drill. Listen and repeat after me.

Teacher: Listen and repeat.

Teacher: Listen and repeat. (Слайд 7)

There is…………..there are……….

There is a table.

There are chairs.

2) (слайд 8) – Ответы на вопросы по картине.

3) (слайд 9)- работа с предлогами места:

Opposite

In the middle

In the corner

5. Introduction of new material / Формирование новых знаний .

1) Teacher: Today we shall repeat the names of rooms of a flat. Tell me, please, how do you understand the word "flat”?

Pupils: "flat” – квартира .

Teacher: Look at these pictures, describe the room. (слайд 10)

(работа по иллюстрации)

2) -Работа с кабинетом.

Teacher: Оборот there is / there are употребляются для того, чтобы указать на наличие предмета в определенном месте.

Предложения с оборотом there is / there are переводятся с конца. There is / there are отдельно на русский язык не переводятся.

3) Look at the picture. Complete the sentences of the room with prepositions. (Слайд 11)

6. Fixing of the new material / Закрепление новых знаний .

1) - Correct the sentences. Work the cards . (работа по карточкам)

7. Conclusion / Подведение итогов .

Teacher: Today you were repeated the names of rooms. What new and interesting material do you know now?

Pupils: A living room, a dining room, a bathroom, a bedroom, a corridor, a study, there is, there are.

8. Evaluation / Оценивание знаний .

9. Giving the home task / Домашнеезадание . (слайд 14)

Teacher: describe your room, to learn by heart the new words from their vocabularies.

- Goodbye, children! -- Good bye!

Топик по английскому языку: Дом, в котором я живу (My home). Данный текст может быть использован в качестве презентации, проекта, рассказа, эссе, сочинения или сообщения на тему.

Мой дом

Я хотел бы рассказать о доме, в котором я живу со своими родителями. Это современное двенадцатиэтажное здание. Наша квартира находится на верхнем этаже, потому мы пользуемся лифтом. Должен сказать, наша квартира довольно просторная, но в тоже время уютная.

Описание дома

В ней три комнаты, кухня и ванная. Гостиная – самая большая комната в квартире. Там есть диван, стенка и два больших удобных кресла. Между креслами стоит журнальный столик. На полу лежит мягкий ковер. В гостиной собирается семья и друзья. Там мы обычно смотрим телевизор, играем или просто болтаем и отдыхаем.

Комната моих родителей

Комната моих родителей гораздо меньше. В комнате есть двуспальная кровать с прикроватными тумбочками и платяной шкаф. А, и конечно мамин туалетный столик с зеркалом. Там мама каждое утро наносит макияж и одевается.

Моя комната

Должен сказать, мне повезло, что у меня есть своя комната. Самые важные для меня вещи – компьютер и DVD-плейер, которыми я пользуюсь чаще всего. В комнате также есть кровать, шкаф с одеждой и книжный шкаф, где я храню свои учебники и прочие важные для меня вещи.

Наша кухня

Пришло время описать кухню. Эта комната очень светлая и уютная. В ней есть большой обеденный стол, за которым мы часто встречаемся за завтраком и ужином. В кухне есть телевизор, поэтому это настоящая комната.

Удобства

В нашей квартире есть все удобства как то газ, центральное отопление, горячая и холодная вода. У нас также есть вся необходимая бытовая техника: микроволновая печь, стиральная машина, пылесос и прочие.

Заключение

В заключение хотелось бы сказать, что я обожаю свою квартиру. Где бы я ни находился, мне всегда приятно вернуться домой и почувствовать атмосферу любви, дружбы и взаимопонимания. Вот почему мой дом – моя крепость.

Прослушать топик перед скачиванием на английском языке :

Скачать Топик по английскому языку: Дом, в котором я живу

The house I live in

My home

I would like to tell you about the house where I live together with m y family. It’s a modern building and it is twelve storeys high. Our apartment is on the top floor, so we use an elevator to get there. I should say that the apartment is quite spacious but at the same time cosy.

Describing my home

The flat has got three rooms, a kitchen and a bathroom. The living-room is the largest one with a sofa, wall units and two big comfortable armchairs in it. There is also a small coffee table between the armchairs. The floor is covered with a soft carpet. It’s the room where our family and friends get together. We usually watch TV there, play games or just chat and rest.

My parents’ bedroom

My parents’ bedroom is much smaller. There is a double bed with bedside cabinets and a wardrobe in the room. And, surely, it’s important to mention a dressing table with a mirror where my mom spends some time every morning putting make up and getting dressed.

My room

I must say I’m lucky to have my own room. The most necessary things for me there are my computer and DVD-player which I use most. There is also a bed, a wardrobe and a bookcase where I keep my textbooks and other important stuff.

Kitchen

The last place to describe is the kitchen. It’s very light and comfortable with a beautiful dining set in it. We meet there quite often when having breakfast or dinner. We’ve got a TV in the kitchen, so it’s like a real room.

Conveniences

We have all modern conveniences in our apartment such as gas, central heating, hot and cold running water. We also have modern electric appliances: a microwave, a washing machine, a vacuum-cleaner and others.

Conclusion

In conclusion, I want to say that I adore my apartment. Wherever you are it’s always pleasant to come back home where you can feel the atmosphere of love, friendship and understanding. That is why my home is my castle.

Готовишься к ОГЭ или ЕГЭ?

• Тренажер ОГЭ и
• тренажер ЕГЭ

будут тебе в помощь! Удачи!

Unlike most of the citizens in my city who live in the apartments, my family and I live in a house. It is situated far from the center of the city, but there is a bus stop right near our house and getting to the nearest underground station takes no more than ten minutes.

We have a two-storied house and have 5 rooms. My mother says that such a house was her dream that came true. And I have no objections. I really love this place.

First of all, we all have our own bedrooms with beautiful furniture, lots of space and large windows. I adore watching the city lights out of the window. I have an enormous wardrobe and a big wooden table to study.

What is more, we have a very big kitchen. My mother loves cooking and sometimes we help her with it. We sit in the kitchen, turn on the radio, talk and cook. The kitchen has all the necessary equipment to make the process of cooking easier: a deep sink, cupboards, a frig, a gas-stove - everything that may be useful.

Also we have a living room where we watch TV and gather all family members on important occasions. In the living room we have a big cozy sofa where my parents like to sit, but I adore the rocking chair where I can read. By the way, we have a book case, where I and my father collect our favorite books.

How can I not love this amazing house?

Перевод

В отличие от большинства жителей моего города, которые живут в квартирах, моя семья и я живем в доме. Он расположен далеко от центра города, но прямо около дома есть автобусная остановка, и путь до ближайшей станции метро занимает не более десяти минут 10.

У нас двухэтажный дом и 5 комнат. Моя мама говорит, что такой дом был ее мечтой, которая стала реальностью. И у меня нет возражений. Я очень люблю это место.

Во-первых, у нас у всех есть собственные спальни с красивой мебелью, огромным пространством и большими окнами. Я обожаю смотреть на огни города из окна. У меня есть огромный шкаф-купе и большой деревянный стол для учебы.

Более того, у нас очень большая кухня. Моя мама любит готовить, и иногда мы ей помогаем. Мы сидим на кухне, включаем радио, разговариваем и готовим. На кухне есть все необходимое оборудование, чтобы сделать процесс готовки проще: глубокая раковина, шкаф, холодильник, газовая плита - все, что может пригодиться.

Также у нас гостиная, где мы смотрим телевизор, и собираем всех членов семьи на важные события. В гостиной есть большой уютный диван, где мои родители любят сидеть, но я обожаю кресло-качалку, где я могу читать. Кстати, у нас есть книжный шкаф, где я и мой отец собираем наши любимые книги.

Как я могу не любить этот удивительный дом?

Полезные выражения:

most of the citizens - большинство жителей

unlike most of - в отличие от большинства

to be situated far from the center - быть расположенным далеко от центра

it takes no more than 10 minutes - это занимает не больше 10 минут

watch out of the window - смотреть из окна

to turn on the radio - включить радио

necessary equipment - необходимое оборудование

a gas-stove - газовая плита

on important occasions - на важные события