Проект на тему науки об организме человека. Биологическая и социальная природа человека

ГИППОКРАТ (около 466 – около 377 до н. э.) Описание костей тела Описание органов по аналогии с животными сочинение по травматологии (о перевязках, лечении ран, переломах) Трактаты по гигиене (о здоровом образе жизни, о влиянии воды, воздуха и местности на здоровье) Отвергал божественное происхождение человека

КЛАВДИЙ ГАЛЕН (н. э.) Проводил опыты на животных Испытывал действие лек. веществ Доказал, что при жизни у животных течет по артериям кровь (до этого считали, что воздух) Подробно изучил строение органов обезьяны и делал ошибочные выводы, что человек устроен сходным образом В течение 14 столетий его работы были основой мед. знаний в Европе и Ср. Востоке.

Рафаэль Санти () Изучал, описывал и зарисовывал строение тела человека

Парацельс () Каждой болезни присущ свой возбудитель. Применял простые лекарственные средства вместо сомнительных снадобий Рекомендовал естественные методы лечения: диету, минеральные воды, покой, свежий воздух

Андреас Везалий () Основатель современной анатомии На лекциях производил рассечение трупов Выявил ошибки Галена Точно описал и и изобразил внутренние органы человеческого тела и скелет Описал клапаны сердца Впервые привел все знания в систему

Амбруаз Паре () Основоположник современной хирургии Предложил метод перевязки крупных сосудов при операциях. Разработал методы лечения огнестрельных ран

Уильям Гарвей () Основатель рождения и развития современной физиологии Открытие 2 кругов кровообращения Исследование физиологических функций при помощи экспериментальных методов

Луиджи Гальвани () Выявил наличие электрических явлений в живых тканях Основоположник электрофизиологии

Эдуард Дженнер () ВПЕРВЫЕ начал прививать от оспы

Уильям Мортон () ВПЕРВЫЕ использовал для обезболивания и наркоза пары эфира в стоматологии

Луи Пастер () Основоположник микробиологии Доказал, что болезни вызываются микробами Разработал методы предупредительных прививок против заразных болезней (сибирская язва, бешенство, краснуха)

Пауль Эрлих () Изучал иммунитет Описал формы лейкоцитов у человека Основоположник противо- инфекционной химиотерапии

Карл Ландштайнер () Открыл группы крови Обнаружил антигены Открыл резус-фактор

Александр Флемминг () Открыл лизоцим Открыл пенициллин

Пирогов Николай Иванович () Основоположник экспериментальной анатомии и военно-полевой хирургии Распиливание размороженных трупов (для точного определения расположения внутренних органов и тканей) Впервые применил эфирный наркоз, гипсовые повязки в полевых условиях и использовал спирт и йод против нагноения ран

Сеченов Иван Михайлович () Основоположник русской физиологии Рефлексы головного мозга. Объяснения психической деятельности человека

Павлов Иван Петрович () Выявил механизмы возникновения условных рефлексов Экспериментально подтвердил теорию Сеченова Физиология пищеварения

Мечников Илья Ильич () Открыл фагоцитоз

Боткин Сергей Петрович () Создал учение, согласно которому организм представляет собой единое целое, а ведущую роль в нем играет нервная система

Лесгафт Петр Францевич () Основоположник научной системы физического воспитания и врачебно- педагогического контроля в физической культуре

Ухтомский Алексей Алексеевич () Создал учение о доминанте

Бурденко Николай Нилович () Основоположник нейрохирургии Разработал операции на спинном мозге

Специфические особенности человека: Прямо хождение Наиболее совершенное развитие мозга Способность к трудовой деятельности Создание социальной и техногенной среды, дающей возможность расширить пищевые и энергетические ресурсы Способность к устной и письменной речи, позволяющей наладить связь с членами общества, передавать знания и опыт предшествующих поколений Рефлексия и возможность контролировать собственное поведение. 35

ГИГИЕНА охране здоровья людей - Отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека с целью разработки мероприятий по охране здоровья людей. Изучение факторов природной среды: -ф-ф-ф-физические, -х-х-х-химические, -б-б-б-биологические Наблюде- ния: -ф-ф-ф-физиологиче- ские; -к-к-к-клинические Санитарное обследо- вание МЕТОДЫ
1. Как изучают строение и функции человеческого организма? 2. Почему опыты над животными позволяют лучше понять функции организма человека? 3. Что такое психология? 4. Что такое здоровье? Как его сохранить? 5. Какие науки изучают: А) строение человека и его органов; Б) функции человеческого организма; В) душевную деятельность человека; Г) влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения? Фронтальный опрос:

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

«Организм человека 3 класс» - Горбатый, бледный, хилый, низкий. Шея. Орган зрения – глаз. Лёгкие. История. Мышцы. Почки. Орган кровообращения – сердце. В какой строке указаны слова, описывающие здорового человека? Голова. 6.С помощью какого органа дышит человек? Туловище. Для закаливания ем одновременно горячее и холодное. Анатомия.

«Организм человека и его строение» - Итог урока. Анатомия Строение тела человека Физиология работу внутренних органов. Дыхание и кровообращение. Системы органов. Опора тела и движение. Домашнее задание. Из каких органов состоит пищеварительная система? Было интересно. Обеспечивает движение крови в организме- кровообращение. Туловище. Опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц.

«Йод в организме человека» - Молекула жидкого и газообразного йода состоит из двух атомов (I2). Дайте жидкости пару часов остыть и отстояться. Элементный йод - окислитель, менее сильный, чем хлор и бром. На 100 г продукта содержание йода: молоко коровье – 16 мг, кефир – 14 мг, сливки – 9 мг, сметана – 8 мг. Пшенная крупа – 4,5 мг, гречневая крупа– 3,3 мг, пшеничная крупа– 1,5 мг рисовая крупа– 1,3 мг.

«Организм человека» - Пищеварительная система. Нервная система Опорно-двигательная система Дыхательная система Кровеносная система Пищеварительная система. Расширять знания о строении человеческого организма. Увлекательных вам открытий в освоении окружающего мира! Узнать, как строится работа внутренних органов. Задачи: Дыхательная система.

«Йод в организме человека» - Результаты эксперимента учеников 3 «А»класса. К чему может привести недостаток йода в организме? Мы проверяем недостаток йода. Что же такое йод? Результаты просветительской работы. Поездки к морю – отличная профилактика йододефицита. Узнала, какие пищевые продукты содержат наибольшее количество йода.

«Окружающий мир организм человека» - Кожа – «пограничник» человека. Самостоятельная работа в тетради, с. 3-5. Из внутренних органов, скелета, кожного покрова. На солнце кожа темнеет от загара, что делает кожу непрозрачной. Как называется наименьшая часть живого организма? Зимой, при недостатке солнца, загар исчезает. Чем отличаются покровы земноводных, пресмыкающихся, птиц и зверей?

Презентация подготовлена для проведения первого урока по биологии в 8 классе по программе Пономареврй

Презентация показывает биосициальную сущность человека разумного.

Рассмотрены основные науки, изучающие организм человека, их методы.

Все слайды содержат красочные иллюстрации

Дно опреднление здоровья согласно устава ВОЗ, рассмотрены фактоы, влияющие на здоровье

Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку "Науки о человеке и их значение"»

• Человек разумный (Homo sapiens)- человек современного типа

Человек – существо био социальное

Биологическая сущность человека разумного

• Клеточное строение и

проявление основных биологических функций

Социальная сущность человека

• Способность к труду
• Сознание
• мышление

• Анатомия – наука о строении организма

• Методы изучения:

Аутопсия (вскрытие)

Препарирование

Антропометрия

Рентгенография

Томография

Науки, изучающие организм человека

• 2. Физиология – изучает функционирование целого организма, отдельных органов и систем
• Методы:

Наблюдение

Эксперимент

Тонометрия

Спирометрия

Термография

Науки, изучающие организм человека

• 3. Гигиена – изучает влияние условий жизни и труда на здоровье, разрабатывает меры профилактики заболеваний
• - личная
• -общественная

Науки, изучающие организм человека

• 4 . Медицина – область науки и практической деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья людей, предупреждение и лечение болезней.
• -клиническая (лечить)
• -профилактическая (предупреждать)

Науки, изучающие организм человека

• Психология – наука об общих закономерностях психических процессов, индивидуальных свойствах каждого человека.

• Методы:

Наблюдение

Анкетирование

Эксперимент

Науки, изучающие организм человека

• Экология – взаимосвязь человека с окружающей средой

Устав ВОЗ ( Всемирная организация здравоохранения )

• «Здоровье - это не отсутствие болезни как таковой или физических недостатков, а состояние полного физического, душевного и социального благополучия».

Критерии здоровья

• Физические (состояние систем органов)
• Психические (эмоции, мышление, память, внимание, сон)
• Социальные (питание, жилище, условия труда и отдыха)
• Духовные (интерес к науке, культуре, искусству, религии)

Домашнее задание

• Введение, § 1

Подумай!!!

• Нужно ли тебе изучать этот предмет?!!!

Кто прав?

• «Пью, курю –

мое личное дело!»

• «Здоровье каждого –

общественное достояние!»

План урока1.
2.
3.
4.
5.
Техника безопасности.
Правила работы на уроке.
Знакомство с аппаратом учебника.
Науки о человеке.
История развития анатомии.

Человек как звено в ряду живых существ:

Специфические особенности человека:

АНАТОМИЯ

ФИЗИОЛОГИЯ

ПСИХОЛОГИЯ

ГИГИЕНА

Ф. Фелини

ИСТОРИЯ НАУКИ

ГЕРАКЛИТ (конец VI – начало V вв.)

АРИСТОТЕЛЬ (384 – 322 до н. э.)

ГИППОКРАТ (около 466 – около 377 до н. э.)

КЛАВДИЙ ГАЛЕН (130-200 н. э.)

Абу-Али Ибн-Син (Авиценна) (980 – 1037 гг.)

Леонардо да Винчи (1452 – 1519)

Рафаэль Санти (1483-1520)

Парацельс (1493-1541)

Андреас Везалий (1514-1564)

Амбруаз Паре (1516-1590)

Уильям Гарвей (1587-1657)

Луиджи Гальвани (1737-1798)

Эдуард Дженнер (1743-1823)

Уильям Мортон (1819-1868)

Луи Пастер (1822-1895)

Пауль Эрлих (1854-1915)

Карл Ландштайнер (1868-1943)

Александр Флемминг (1881-1955)

Пирогов Николай Иванович (1810-1881)

Основоположник
научной системы
физического
воспитания и
врачебнопедагогического
контроля в
физической культуре

Ухтомский Алексей Алексеевич (1875-1942)

Бурденко Николай Нилович (1876-1946)

Домашнее задание:

1. Как изучают строение и функции человеческого организма? 2. Почему опыты над животными позволяют лучше понять функции